전교조를 총체적으로 분석한 연구서, 필자는 많은 국민들이 전교조가 벌이는 참교육의 실상을 바르게 알리고자 이 책을 냈다.
20여 년 간 평범한 디자이너로 활동하던 한 젊은이가 우연한 계기가 도화선이 되어 전교조 연구에 몰두하여 전교조의 총체적인 분석연구서를 내놓았다. 필자는 많은 국민들이 전교조가 벌이는 참교육의 실상을 바르게 알리고자 이 책을 냈고 필자 본인은 뜻을 같이 하는 많은 국민들과 힘께 이 세상에서 전교조가 없는 맑은 세상을 이루고자 혼신의 힘을 쏟고 있다.
필자 「글을 시작하면서」에서
- 6.10 민주화 투쟁 이후 교육계나 정치사회적으로 거대한 조직으로 발돋움한 전교조는 우리나라 사회 전반적인 부문에서 부정적인 면과 긍정적인 면을 동시에 구사하며 오늘에 이르고 있다. 평소에 이들이 구사하는 부정적이고 사회적으로 역기능을 끼치는 것은 무엇이며 긍정적인 순기능은 무엇일까 하는 의문을 가지던 중 교원평가문제로 논란을 빚고 있는 전교조 홈페이지를 방문하였다. 여기서 필자는 전교조 노동자의 궤변(怪變)과 해악(害惡)이 심각한 것을 알게 되었으며 이전 알고 지내던 조합원이 평소에는 아주 정상적(正常的)인 대화의 상대자이지만 전교조에 관해서만은 아주 비정상적(非正常的)인 말과 행동에 엄청난 충격을 받고 전교조를 본격적으로 연구·분석하게 되었다. -중략- 이 같은 비상식적이고 엄청난 괴리(乖離)가 왜? 생기게 되었으며 여기에 무엇이 문제인지 나에게 커다란 수수께끼로 다가왔다. 괴리(乖離)가 곧 수수께끼였으며 이 원인을 풀지 못하면 전교조를 이해하지 못하고 오판(誤判)을 하게 된다.
- 교육인, 언론인, 법률인, 정치인 등 지식인 계층도 이들을 정확한 원리에 근거하여 파악하지 못하고 오판하고 있는데 하물며 일반국민은 더 말할 것도 없다고 하겠다. 그래서 이러한 문제를 체계적으로 분석하고 결론내어 종지부를 찍고 싶을 뿐이다. 이를 해결하기 위해서는 지식의 넓이가 우선되고 깊이가 필요하며 상호역학관계의 이해가 핵심이며 이것이 수수께끼를 푸는 열쇠이다. 전교조 사상은 마르크스-레닌주의와 모택동주의에서 출발한다. 여기에 김일성의 주체사상과 김정일의 선군정치를 추종하는 것으로 마감된다. 다만 일반적인 상식으로는 이를 파악하기에 어려움이 크며 이를 구조적으로 파악하려면 역사적으로 1848년의 공산당선언으로 거슬러 올라갈 필요가 있고 유태인과 유태교 그리고 기독교를 이해할 필요가 있다. 지역적으로는 소련·유럽·중국·일본·미국·한국 등이 모두 역학적인 관계를 가지고 있어서 이들 사상과 이념, 조직 등 많은 것을 필요로 한다.
또한 여기에 공산주의 이론의 해석과 적용, 사이비종교, 특수공동체, 세뇌 등과 마르크스·이승만·박정희·김일성·김정일·모택동·김대중·노무현 등 모든 면을 연계해서 파악해야지 이 모든 것을 하나라도 빠트려서는 안 된다. 다시 말해서 전교조를 정확히 이해하려면 많은 정보와 자료가 바탕이 되어야 한다. 세계역사와 국내역사와의 관계, 인간심리학, 조직체계 등 다방면의 지식과 시각이 절대적으로 필요하다. 피라미드 같은 방추형(정사각뿔)의 바둑판과 같은 사실과 지식의 연결고리는 모든 정보를 바탕으로 원리를 분석할 수가 있어야만 피라미드의 진실을 정확히 말을 할 수가 있다. 단편적인 진실과 주관적인 해석은 한쪽만을 보는 어리석은 오판을 하게 될 것이다.
전교조의 연구·분석은 곧 좌익의 연구·분석이며 좌익의 조직, 체계, 이념, 강령, 실천 등의 모든 것은 전교조를 잘 파악하면 이해가 한결 쉽게 될 것이다. 많은 사람들이 단편적인 지식과 구체적인 이해력 없이 전교조를 보고 있으며 또한 국민 대부분이 그러한 원리를 모르고 있는 것이 현실이다. 전교조를 알려면 그 원리를 깨닫고 접근하기를 바랄 뿐이다. 결론은 전교조 일반조합원은 좌익의 꼭두각시노릇을 하는 것에 불과하다.
전교조의 주요 분석내용으로는,
1.마르크스-레닌주의와 모택동주의,
2.유태교와 기독교,
3.조직과 역사,
4.규정·규약해설,
5.민주집중제,
6.계급성과 대중성,
7.자유민주와 공산민주,
8.민중의 구체적인 뜻,
9.양성평등과 평등의 구분,
10.중국공산당,
11.거짓명분,
12.특수공동체,
13.사이비종교,
14.세뇌,
15.과거 운동권학생,
16.연대세력,
17.정치세력화,
18.문화대혁명,
19. 주체사상과 선군사상,
20.북한의 4대 적화노선이 대한민국에 적용된 방법과 6.15선언과 10.4선언의 숨은 뜻,
21. 참교육의 거대한 음모 등이다.
또한 이를 분석하려면 반드시 증거가 필요하다고 판단하여 실증적인 자료를 바탕으로 설명하였다. 이러한 역학관계와 특별한 바탕이 없으면 전교조와 좌익의 전략·전술을 이해하는데 오판하기 쉽다. 또한 전교조 해체에 있어서도 법과 함께 논리와 증거는 아주 중요한 내용이다.
이 책은 총 4부로 나누어 설명하였다.
1부는 (사악한 전교조) - 공산이론과 전교조,
2부는 (좌익 전교조) - 전교조 활동과 좌익,
3부는 (해체 전교조) - 민노총과 전교조의 자료,
4부는 (전교조 없는 맑은 세상을 위하여) - 전교조 조합원, 일반교사, 학부모, 학생의 소리로 나누어 실증적인 자료와 논리를 바탕으로 설명하였으며 ‘전교조 없는 맑은 세상’을 염원(念願)하였다.
이 글은 인터넷에서 1년 가까이 연재하면서 많은 사람들의 뜨거운 찬사를 받았고 책으로 발간하여 많은 국민들에게 알려야 한다는 요구에 의하여 이번에 책을 내게 된 것이다. 이 책을 내면서 필자는 다음과 같은 우려에 찬 마음과 새로운 의지를 다졌다.
추신 : 많은 분께서 책으로 나오면 전교조가 그냥 두지 않을 것이라고 걱정을 하며 한 가지라도 꼬투리를 잡아서 괴롭힐 것이라고 한다. 하기야 민노총, 민주당, 민노당, 진보신당과 민중세력, 반한, 종북세력, MBC, KBS와 북한의 비호를 받고 있는 많은 단체가 있는 현실에서 당연한 일이며 예측이 가능한 일이다. 또한 한나라당의 비겁함과 청와대의 안위한 대응을 보고 한탄이 절로 나오는 상태이다. 그러나 전교조가 대한민국의 가장 큰 이적세력이라는 것은 변하지 않는다. 생명을 걸고 충분히 싸워 볼만한 일이다.
2009년 1월 1일 벽두에 투타 올림
서울시 교육위원이며, 반국가교육척결 국민연합 상임대표이신 이상진 선생님은 다음과 같이 격려의 말을 아끼지 않았다.
참교육의 실체는 한마디로 ‘좌경이념 세뇌교육’입니다. 요사이 나라를 사랑하고 어른을 공경해야 할 젊은 세대들이 이와는 동떨어져 반미를 외치고 남한보다 북한이 더 좋은 정통성을 가진 나라라고 생각한다면 이는 실로 비극이 아닐 수 없습니다. 누가 이들을 이렇게 만들었을까요?
전교조가 바로 그들임을 전 국민은 다 알고 있습니다. 그래서 ‘반국가교육척결 국민연합’에서는 전교조를 좌익 이적단체로 고발하기에 이른 것입니다. 전교조와 대항하는 일은 고도의 논리와 전술이 필요한데 그 일을 위해서 젊은 열정을 불태워 오신 전교조 연구가 김구현 선생이 있게 된 것은 우리 교육자는 물론 전 국민에게 큰 축복이 아닐 수 없습니다. 예리한 분석력과 직관력으로 전교조 탄생과 이념, 궁극적인 그들의 목적을 파헤친『전교조 없는 맑은 세상』을 협력하여 출판하게 됨은 큰 자랑이 아닐 수 없습니다.
이제 이 책 출판을 계기로 전교조와의 싸움은 본격화 될 것입니다. 십 수 년 동안 교육현장을 유린해 온 전교조를 더 이상 묵과할 수 없습니다. 전교조가 존재하는 한 우리나라의 미래는 없습니다. 이 책 출판과 함께 전교조 연구가 김구현 선생의 왕성한 활동으로 전교조를 무력화시키는 일에 성공할 수 있도록 많은 성원을 바랍니다.