또다시 동족상잔의 참혹한 6.25사변이 있었던 달로 접어들었다.
나는 1946년 12월 6일 태어났다. 그것도 음력생일이 그러하니 6.25사변에 대한 기억이 아리송할 수밖에 없다.
간단하게 말해서 1950년 6월 25일 새벽부터 1953년 7월 27일 휴전협정이 조인되기까지 3년여에 걸쳐 한반도에서 벌어진 동족상잔의 이 잔혹했던 전쟁에서 피해를 보지 않은 국민이 누가 있겠냐만, 그 전쟁의 비극을 우리 국민처럼 쉽게 잊은 사람들은 아마도 전 세계에 다시없을 것이다.
요즘 젊은이들이 6.25사변이 발발한 해를 잘 모른다고 해서 딸아이에게 물어보았다.
다행스럽게도 우리 딸아이는 쉽게 대답했지만 행안부에서 언젠가 초중고생과 19세 이상 성인 2,000명을 대상으로 여론조사를 했더니 6.25 발발년도를 모르는 학생이 자그마치 57.6%였고 놀랍게도 남침사실을 모르는 학생이 51.6%에 달했다니 이게 말이 되는 건지 모를 일이다.
문제는 이보다 더 심각하다. 그 여론조사 당시 서울 D중학교 1년생은 이렇게 대답했다는 것이다.
‘북침 아닌가요? 북한이 침략했으니까요.’
알긴 바로 알았는데, 이건 중학생이면서도 우리말의 기초적인 문법조차 모른다는 얘기다. 이게 가능한 일인가. 이 정도 문법이면 초등학교 때 다 배우지 않았는가 말이다.
그 뿐만이 아니다.
서울 B중학교 1년생은 우리의 주적을 일본이라고 대답했다니 대체 요즘 아이들은 무슨 교육을 어떻게 받는 것인지 아연하기만 하다.
이처럼 이해할 수 없는 일이 벌어지는 이유를 어느 중학교 교사가 증명해주었다.
‘공부시간까지 빼앗기며 6.25를 가르칠 필요가 있습니까?’
서울 N초등학교에 재직하는 어느 교사가 했다는 말이 이렇다.
과연 이런 교사와 이런 학생들이 살고 있는 대한민국을 국가라고 할 수 있는지 하늘에 질문하고 싶다.
한 마디로 대한민국 국민으로써 공동체적 인식이 전혀 없는 교사요, 학생일지니 이런 자들이 텅 빈 머리에 자신의 판단은 없고 남들이 들려주는 정부를 자신의 판단인양 착각하여 촛불을 들고 이용당하는 건 아닌지 모를 일이다.
아니, 대한민국이 국가냐를 떠나 이런 교사와 학생을 국민의 범주에 넣을 수 있는지 어리둥절하다.
내가 아는 상식범위 내에서의 인간이란 자신의 뿌리를 아는 것으로 부터 출발한다. 자신의 정체성이 그로부터 만들어지기 때문이다.
하지만 이들 교사와 학생들이 아는 것이라고는 그저 잘 먹고 남위에 군림할 수 있는 지식만 구비하면 된다는 사고의 단면을 보였을 뿐이다.
그 정도의 욕구라면 짐승들에게도 있다. 그러니 그들이 짐승과 다를 것이 무엇인가.
매년 그리했던 건 아니지만 나는 6.25가 가까워지면 공휴일 날 아이들과 함께 가까운 전적지로 놀러가서 해주는 말이 있었다.
왜정시대 때 비밀리에 독립군 군자금을 조달했으면서도 김일성의 강제수탈정책에 의해 친일파로 몰려 인민재판을 당하고 희생된 증조할아버지와 그들의 탄압을 피해 처와 자식만 데리고 단신 월남하여 당시 단기육사를 통해 육군장교로 6.25에 참전하셨던 할아버지이야기다.
그리고 베트남 전쟁에 참전하는가 하면, 독일 광부와 간호사로 나가고 중동 열사의 사막에서 피눈물을 뿌리며 6.25로 인하여 피폐해진 나라를 일으킨 아버지 세대 이야기를 해 주었었다.
그 과정에서 아버지와 자식들 간에 자연스럽게 우리나라의 최근세사에 관한 토론이 벌어지게 되는 것은 너무나 당연하다.
우리 조상들의 뿌리가 옛 고조선으로부터 시작하여 고구려를 필두로 백제, 신라의 삼국시대와 고려와 조선을 거쳐 어찌 일본의 식민지가 되었는지, 2차 대전이 끝나면서 어떻게 남북으로 분단됐는지, 말하자면 우리가 어디에서 왔으며 어떻게 살았는지, 우리 민족이 오늘에 이르기까지 어떤 고난을 해쳐왔는지를 자식들에게 가르치는 것은 아버지로서의 의무라고 생각했었다.
그런데, 늘 웃기는 일이 벌어 게 마련이다.
6.25사변 기념일이 돌아올 때마다 북한에서는 한반도를 수탈하고자 미제가 일으킨 전쟁이라고 주장한다는 것이다.
이미 김일성이 일으킨 전쟁이라는 증거가 백일하에 드러났음에도 이 뻔뻔스러운 개망나니들은 역사적 진실을 뒤집기를 마다하지 않으니 우리 민족의 운수가 대체 어찌되었기에 저런 자손들을 낳았는지 모를 일이다.
하긴, 이 나라의 대통령이었다는 노무현이라는 사람도 미군이 용산기지에 침략군으로 와있다고 말할 만큼 개판이 되어 버린 지 오래되었으니 인간 역사에서 그 유래를 찾기 어려울 만큼 패륜아인 김일성 일가의 입에서 충분히 나올 수 있는 망발이라 할 수는 있겠다.
어찌 저들만 그렇다고 하겠는가. 노무현은 미군이 침략군이라고 말했다지만 과연 문재인 대통령은 어찌 생각할지 몹시도 궁금하다.
나는 우리나라가 이처럼 역사를 잊어버리게 되기까지 자녀들에게 가정교육을 통해 우리 바른 역사를 알려주지 않은 우리 아버지 세대의 실책이 크다고 생각한다. 반역도당들인 전교조만 탓할 일이 아니라는 것이다.
물론 새벽에 출근하고 밤 12시나 되어서 겨우 귀가했던 내 경험으로 미루어보면 다른 사람이라고 달랐을 리 없었을 것이기에 우리 세대 대부분이 일에 치어 가정교육을 애들 어머니에게 맡겨놓았던 셈이었으니 불가피하지 않았느냐는 항변이 나올 수는 있을 것이다.
그래도 일 년에 몇 번, 설날과 추석, 3.1절, 국군의 날, 현충일, 광복절, 한글 날, 제헌절, 개천절 등등의 기념일만큼은 아무리 바쁘더라도 시간을 내어 자녀들과 그날의 의의를 되새기는 이야기를 나눌 수 있지 않았을까 싶은 의문이 있다. 우리나라의 아버지들 모두가 그리했더라면 전교조나 빨갱이들이 이처럼 우리 아이들을 망쳐놓을 수 있었겠는가.
나 역시 매년 그리 실천하지는 못했지만, 마음만 먹는다면 기왕 놀러가는 거, 6.25사변 일에 앞서 공휴일을 선택하여 가족들과 함께 나들이를 겸하여 인근 전적지를 찾아 그날의 의의를 토론할 수 있었을 것이다.
현충일이면 국립묘지를 찾아 6.25 사변 시, 화염병 하나를 들고 적 탱크로 돌진하여 산화한 우리 국군들의 이야기와 베트남 파병 당시 김일성의 남침야욕과 주한미군의 역할, 그런 주한 미군의 베트남전용을 막기 위해 파병할 수밖에 없었던 역사적인 사실, 베트남 전쟁이 우리경제에 미친 영향 등에 대해 토론할 수 있었을 것이다.
3.1절이나 개천절 역시 마찬가지.
제헌절에는 소련군과 미군이 남북 3.8선을 사이로 한반도에 진주하게 된 역사적 사실과 남한 단독정부를 수립할 수밖에 없었던 이유를 설명해 줄 수도 있지 않았겠는가.
하긴 이렇게 말하는 나 자신도 자식 가르치기를 말처럼 열심히 실천했던 건 아니다.
변명이라고 말해도 할 말을 없으나 직위가 상승할수록 개인시간 내기가 하늘의 별을 따는 것만큼이나 힘겨워서 남이라고 다를 리 없었을 터.
너나 할 것 없이 5,000년 가난에서 벗어나려는 염원으로 일에 치어 사느라 가정교육에 소홀했던 대가를 받는지도 모를 일, 우리 사회가 6.25사변 발발 년도조차 모르는 젊은이가 많은 나라가 되어버린 오늘의 풍토를 남 탓만 하는 것도 우습기는 하다.
하지만 나는 지금이라도 늦지 않았다고 믿는다.
공휴일만 되면 위락시설로 놀러 다니기보다 최소한 각종기념일만이라도 문화재나 전적지, 기념관 등을 찾으면서 자식들과 이야기를 나눈다면 전교조 교사들과 종북분자들의 역사왜곡에 충분히 대항할 수 있지 않겠느냐 싶기도 하다.
지금부터라도 우리 모두 심기일전하여 부모들이 먼저 자녀들에게 제대로 된 우리 역사를 가르치는 것이 바람직할 것 같아서 해보는 말이다.
우리 역사만 제대로 가르쳐도 문재인처럼 노골적으로 종북적 사고를 하는 사람이 대통령이 될 일은 없을 거라 여기기에.